EP5 — 성인이 언어를 배울 때 생기는 ‘감정적 저항’

 

성인이 언어를 다시 배울 때 마주하게 되는 감정적 저항, 불안, 자기 의심을 시각적으로 담은 쉼프학당의 EP5 대표 이미지입니다. 학습 과정에서 흔들리는 마음의 구조를 따뜻한 톤으로 표현했습니다.

 

우리는 오랫동안 “능숙해야 한다”는 압박 속에서 살아왔다. 잘해야 하고, 실수하지 않아야 하고, 배움은 곧 내가 어떤 부분에서 부족한지를 드러내는 과정처럼 느껴진다.

그래서 언어를 다시 배우는 일은 어른에게 ‘자존감의 떨림’으로 다가온다.

2. 실수와 성인의 관계

아이들은 실수를 배움의 일부로 받아들이지만, 어른은 실수를 평가의 시작으로 받아들인다.

그러나 언어는 기술이 아니라 움직임이다. 리듬이 흐르고, 호흡이 바뀌고, 몸이 새로운 소리를 받아들이는 과정 속에서 다져진다.

실수는 언어의 오염이 아니라, 언어를 가능하게 하는 순수한 증거다.

3. 방어기제로서의 저항

성인이 언어를 배울 때 나타나는 감정적 저항은 능력 부족이 아니라, 스스로를 지키기 위한 마음의 방어기제다.

“잘 못해 보일까 봐.” “또 실패하면 어쩌지.” “내가 이걸 다시 시작해도 될까.”

이런 마음들은 배우지 못해서 생기는 것이 아니라, 오랫동안 비교되는 세계에서 살아온 어른의 방식 때문에 생긴다.

4. 언어가 관점을 바꾸는 방식

언어를 배운다는 것은 정보를 전하는 기술로 보이지만, 실제로는 내면을 조율하는 과정이다.

발음이 바뀌면 호흡이 바뀌고, 호흡이 바뀌면 감정이 바뀌고, 감정이 바뀌면 삶을 해석하는 방식이 달라진다.

새로운 언어는 결국 새로운 관점을 몸에 들이는 일이다.

5. 저항을 넘는 유일한 방법

감정적 저항을 넘는 방법은 거창하지 않다. 작은 문장 하나를 다시 말해보는 것.

“I’m trying to…” “Could you help me…?”

완벽함이 아니라 ‘시도하는 나’를 인정하는 순간, 마음의 방어막은 조용히 느슨해진다.

에필로그

흔들릴 때 배움을 떠올린다는 건, 우리가 알고 있기 때문이다.

배움은 실패의 반대말이 아니라 다시 시도할 수 있는 나의 능력이라는 것을.

쉼프학당은 그 시도의 문이 열려 있는 자리다.

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